Description détaillée
Le titre complet de cette série est FORMATIVE & SELF-EVALUATION, TESTING AND IMPROVING THE KNOWLEDGE OF BASIC ENGLISH GRAMMAR. Il s’agit donc d’une série conçue pour l’apprentissage, l’évaluation et la régulation de l’apprentissage des règles et notions grammaticales apprises en anglais, langue seconde.
Ce matériel pédagogique se présente dans un format PDF intéractif qui comporte une collection d’activités préparées avec rigueur. Elles sont toutes construites à partir de tableaux de spécifications en conformité avec les principes fondamentaux de l’évaluation formative.
Le premier de cette série s’intitule INTRODUCTORY LEVEL dont le contenu s’articule autour des éléments grammaticaux suivants : articles · demonstratives · possessives · plural of nouns · basic sentence structure · affirmative, negative and interrogative sentences · using adjectives · subject and object pronouns · prepositions · question words · verbs and using tenses. Il contient 72 activités, chacune élaborée en deux versions :
- la version A pour apprendre à appliquer une règle ou une notion donnée;
- la version B pour évaluer l’habileté à appliquer cette même règle ou notion.
THE FORMATIVE AND SELF-EVALUATION SERIES est un concept inédit qui respecte le principe de différenciation de l’apprentissage et de l’enseignement. En plus des activités d’apprentissage et d’évaluation, chaque série comporte aussi
- une méthode d’autocorrection exclusive qui invite l’élève à se corriger et à déterminer ses forces et ses faiblesses;
- des fiches de régulation qui contiennent les réponses aux activités, une démarche aide l’élève à juger la qualité de ses acquis et, s’il le faut, à recourir à des capsules de rappel des connaissances grammaticales non maîtrisées.
En introduction, l’enseignante ou l’enseignant trouvera un petit guide expliquant le mode d’utilisation du contenu du fichier PDF et les retombées pédagogiques attendues grâce à l’application de ce concept exclusif aux Éditions Shakespeare. Il ou elle pourra se référer à un tableau de contenu pour planifier l’activité qui convient à faire en classe ou à la maison.
